Пока не встречал ни одной одинаково организованной системы тренировок сред тех команд, через которые прошли дети, где участвовал и/или наблюдал за тренировочным процессом сам. Да, формально на 60 или около того процентов цели, методы и средства тренировочного процесса буду одинаковыми – поле, мяч, дети, в общем-то понятно что делать. Но оставшиеся проценты, на которые приходится отличие, формируют особенности конкретной школы. Есть хорошая монография «
Подготовка футболистов в ведущих клубах Европы», где авторы Губа В. П., Стула А. и Кромке К. говорят о так специфических особенностях в подготовке футболистов в разных клубах и странах. Книгу мы рецензируем и похвалим отдельно, а сейчас в подобном ключе начнем рассмотрение особенностей подготовки юных футболистов в Лудогорце.
Может быть, интересно сравнить с организацией и особенностями тренировок в вашей/вашего ребенка команде. Иногда, кажется, что «хорошо там, где нас нет», и иногда так кажется, именно пока «там» не окажешься. Расскажу, по возможности подробно, с плюсами и минусами как «тут». Этот посыл как бы приоткрывает возможные выводы, но это не совсем спойлер. Спойлер если что в том, что, конечно, хорошо, когда школа высокого уровня, но пока в основном вклад в свое развитие будет делать сам спортсмен.
А академии прослеживается ярко-выраженное разделение в отношении к так называемым «акаедмическим» и «доакадемическим» возрастам. И если можно вывести такой интегральный показатель, как «качество» тренировочного процесса, то он растет от возраста к возрасту. Поэтому предполагается рассмотрение как минимум двух возрастов U-11 и U-13.
Начну с младшего. То есть первый основной объект -
команда U-11, но цели и, соответственно, тренировки, тесно переплетены и с последующими возрастами, потому там, где это будет необходимо, я коснусь и их.
Последнее вводное замечание о структуре материала: начальный горизонт – это год, затем сузим фокус до недели и отдельных тренировок и упражнений. U-11 посвящено 3 материала: текущий, где кроме уже написанного рассмотрим годовую программу, ее объем и структуру, а так же цели и общие направления на год/сезон,
второй, где рассмотрены недели, тренировки и отельные упражнения и
итоговый, с выводами, где плюсы, минусы и особенности политики академии.