Ярлыки – явление понятное, сталкиваются с ними все, как-то людям надо других обозначить, «пометить» и запомнить. И от других получаем и сами навешиваем. Это все не очень хорошо, но так мы запоминаем, так оцениваем, судим. Когда речь о ярлыках взрослым – это еще можно понять, в том смысле, что больших перемен ждать от взрослых не приходится. Объективно: к серьезным изменениям способны лишь немногие – скорее всего ярлык и через время будет отражать сущность. А вот с детьми все не так – дети меняются, развиваются и совершенствуются. Применительно к футболу так вообще в этом цель их тренировок. Тут ярлыки мешают и развитию и восприятию.
Субъективное восприятие тренера, явление стандартное, одни больше, другие меньше, но придерживаются начальной оценки, своего восприятия уровня и обучаемости игроков и состава команды. Смена тренеров у детских команд после одного или двух лет обучения, среди прочего, направлена и на решение данной проблемы. Да, после смены одного тренера дети попадут под субъективное восприятие другого тренера, но оно вряд ли будет совпадать с восприятием предыдущего, а значит, некоторые дети получат свой шанс с большей вероятностью.
Кстати, иногда тренер сам больше «жертва», чем те, на кого его взгляд «замылен». Дети пойдут дальше, а он не использовал потенциал команды полностью, не разглядел кого-то, не стал сильнее вместе с ними. Как бы не оценивалась его работа, результатами команды или тем, как и сколько игроков команды добились прогресса, объективный взгляд был бы полезнее для тренера.
Все эти «единоличник», «деревянный», «нытик», «костолом», «утюг» и так далее.
***
Субъективное восприятие тренера, явление стандартное, одни больше, другие меньше, но придерживаются начальной оценки, своего восприятия уровня и обучаемости игроков и состава команды. Смена тренеров у детских команд после одного или двух лет обучения, среди прочего, направлена и на решение данной проблемы. Да, после смены одного тренера дети попадут под субъективное восприятие другого тренера, но оно вряд ли будет совпадать с восприятием предыдущего, а значит, некоторые дети получат свой шанс с большей вероятностью.
Кстати, иногда тренер сам больше «жертва», чем те, на кого его взгляд «замылен». Дети пойдут дальше, а он не использовал потенциал команды полностью, не разглядел кого-то, не стал сильнее вместе с ними. Как бы не оценивалась его работа, результатами команды или тем, как и сколько игроков команды добились прогресса, объективный взгляд был бы полезнее для тренера.
Все эти «единоличник», «деревянный», «нытик», «костолом», «утюг» и так далее.
***
